”Erhvervsuddannelse for sundhedspersonale: Udvikling af kompetencer og teknikker til behandling af stofmisbrug (hårde stoffer)” (CARE4SUD)
Erasmus + projekt
2022-1-LT01-KA220-VET-000086077
Arbejdspakke nr. 3 (wp 3) – Design og udvikling af en kompetencebaseret tværnational kapacitetsopbyggende erhvervsuddannelsesplan for sundhedspersonale med interesse for stofmisbrugsbehandling(hårde stoffer) (CARE4SUD-planerne).
Målet med arbejdspakke 3:
at designe og udvikle en kompetencebaseret online erhvervsuddannelsesplan, der er skræddersyet til behovene hos sundhedspersonale, som ønsker at udvide deres faglige færdigheder med interaktive og udfordrende online metoder, forbedre deres kompetencer og øge deres beskæftigelsesmuligheder.
Baseret på de kompetencebehov, der blev identificeret efter interviews med patienter og fokusgrupper med stofmisbrugsspecialister fra arbejdspakke nr. 2, beskrev projektpartnerne læringsresultaterne for den fremtidige CARE4SUD-uddannelse. Disse vil svare til udsagn om, hvad fagfolk inden for illegalt stofmisbrug bør vide, forstå og være i stand til at gøre efter endt kursus.
Care4SUD-læringsresultaterne vil fungere som en guide for undervisere og elever, der hjælper med at afklare forventninger, designe vurderinger og evaluere effektiviteten af læringsoplevelsen.
I dette projekt er læringsresultaterne opdelt i:
Viden: henviser til de specifikke oplysninger, fakta, begreber, teorier eller principper, som eleverne vil tilegne sig gennem læringsaktiviteten. Det omfatter forståelse og begribelse af emnet eller indholdet.
Færdigheder: fokuserer på de evner og den praktiske anvendelse af viden, som eleverne vil udvikle. Færdigheder involverer evnen til at udføre specifikke opgaver eller aktiviteter, ofte gennem øvelse og praktisk erfaring.
Kompetencer er en kombination af viden, færdigheder, evner og adfærd, som personer udviser i en given kontekst eller jobrolle. Kompetencer afspejler ofte en blanding af kognitive (vidensbaserede) og adfærdsmæssige (færdighedsbaserede) egenskaber, der er afgørende for en vellykket præstation i en bestemt rolle eller situation.
Læringsresultaterne for professionen som misbrugsvejleder vil blive defineret i projektet i henhold til EQF-niveau 5.
EQF-niveau 5-kvalifikationer er kendetegnet ved færdigheder og viden på mellemniveau. De kræver typisk, at eleverne har afsluttet en ungdomsuddannelse eller har et lignende uddannelsesniveau og giver dem kompetence til at arbejde selvstændigt inden for et specifikt område eller tage en videregående uddannelse.
Læringsresultaterne for professionen som misbrugsvejleder vil blive defineret i projektet i henhold til EQF-niveau 5.
EQF-niveau 5-kvalifikationer er kendetegnet ved færdigheder og viden på mellemniveau. De kræver typisk, at eleverne har afsluttet en ungdomsuddannelse eller har et lignende uddannelsesniveau og giver dem kompetence til at arbejde selvstændigt inden for et specifikt område eller tage en videregående uddannelse.
Læringsresultaterne for professionen som misbrugsvejleder vil blive defineret i projektet i henhold til EQF-niveau 5 .
EQF-niveau 5-kvalifikationer er kendetegnet ved færdigheder og viden på mellemniveau. De kræver typisk, at eleverne har afsluttet en ungdomsuddannelse eller har et lignende uddannelsesniveau og giver dem kompetence til at arbejde selvstændigt inden for et specifikt område eller tage en videregående uddannelse.
Læringsresultaterne for professionen som misbrugsvejleder vil blive defineret i projektet i henhold til EQF-niveau 5.
EQF-niveau 5-kvalifikationer er kendetegnet ved færdigheder og viden på mellemniveau. De kræver typisk, at eleverne har afsluttet en ungdomsuddannelse eller har et lignende uddannelsesniveau og giver dem kompetence til at arbejde selvstændigt inden for et specifikt område eller tage en videregående uddannelse.